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Zeitschrift für Pädagogische Psychologie,
Nr. 1, 1998, Contents/Inhalt

Titel/Title	Autor(en)/Author(s)

Intelligenz, Wissen und Lernfähigkeit Intelligence, Knowledge and learning ability	Jürgen Guthke
Motivationale Einflüsse auf Erwerb und Anwendung von Wissen in einem computersimulierten System Motivational influences on the acquisition and application of knowledge in a simulated system	Regina Vollmeyer, Falko Rheinberg
Kooperatives Lernen bei Studierenden. Explorative Analysen selbstregulativer Lernstrategien Students' cooperative learning. Explorative analyses of self-regulative learning-strategies	Klaus Konrad
Trotz Debriefing: Medienwirkungen auf die Bedeutung des Themas «Gewalt in der Schule» In spite of debriefing: Impact of mass media on the relevance of the issue «violence in schools»	Jens Möller, Martin Wolf
Das «Drama» der hochbegabten Underachiever - «Gewöhnliche» oder «außergewöhnliche» Underachiever? The «drama» of the gifted underachievers - «ordinary» or «extraordinary» underachievers?	Petra Hanses, Detlef H. Rost
Begünstigt induktives Denken den Erwerb der Gedächtnisstrategie des Kategorisierens? Does inductive reasoning foster the acquisition of the memory strategy of clustering?	Karl Josef Klauer

Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
German Journal of Educational Psychology, 2-3/1998: Contents/Inhalt

Title/Titel	Author(s)/Autor(en)

Gasteditorial Themenschwerpunkt «Visuelles Lernen»	W. Schnotz
Grafische Enkodierung von Gesetzmäßigkeiten durch Diagramme als Verstehenshilfe beim naturwissenschaftlichen Lernen Law encoding diagrams as support for science learning	P.C.-H. Cheng
Strukturierung und Sequenzierung von komplexen Text-Bild-Kombinationen Structuring and sequencing of verbal-pictorial learning material	B. Weidenmann, M. Paechter & K. Hartmannsgruber
Verarbeitungsanforderungen beim Verstehen komplexer animierter Bilder Processing challenges of understanding complex animated pictures	R.K. Lowe
Individuelles und kooperatives Lernen mit interaktiven animierten Bildern Individual and cooperative learning with interactive animated pictures	W. Schnotz, J. Böckheler, H. Grzondziel, I. Gärtner & M. Wächter
Training räumlicher Fähigkeiten durch abbildende Geometrie Training of spatial abilities through transformational geometry	J.R. Kirby & D.R. Boulter
Räumliche Metaphern und das Schreiben von Hypertext: Eine Studie im Schulunterricht Spatial metaphors and writing hypertexts: Studying school lessons	R. Bromme & E. Stahl
Wahlen und Zahlen – Methodische Probleme, paradoxe Effekte und Artefakte bei der Korrelierung von Nominierungsdaten Nominations and numbers – Methodological problems, paradox effects and artifacts of correlating nomination data	P. Hanses
Konfliktgespräche jugendlicher Mädchen mit Mutter, Schwester und Freundin Conflict discourse of adolescent girls with mother, sister and friend	B. Pikowsky
Effekte von Autogenem Training und kognitiven Spielen bei der Behandlung von Prüfungsangst bei Kindern und Jugendlichen (Kurzbeitrag) Effects of autogenic training and cognitive games in the treatment of test anxiety in children and adolescents	N. Heinrichs & E. Neidhardt
Buchbesprechung/Rost, Detlef H. & Schermer, Franz J. (1997). Differentielles Leistungsangst Inventar (DAI). Book Review	K.J. Klauer

Zeitschrift für Pädagogische Psychologie,
Nr. 4, 1998, Contents/Inhalt

Title/Titel	Author(s)/Autor(en)

Gasteditorial Psychologische Theorienbildung auf dem pädagogischen Prüfstand Psychological theories under pedagogical scrutiny	Franz E. Weinert
The Effects of Mathematical Achievement and Cognitive Ability on Girls' and Boys' Mathematics Self-Concept Der Einfluß von mathematischen Leistungen and kognitiven Fähigkeiten auf das mathematische Selbstkonzept bei Mädchen and Jungen	Terje Manger & Ole-Johan Eikeland
Was sollte ein Tutorsystem «wissen»? What should a tutoring system «know»?	Peter Sedlmeier & Manfred Wettler
Jugendlicher Rechtsextremismus: Zur Bedeutung von Schulerfolg und elterlicher Kontrolle Right-wing extremism among adolescents: The impact of academic success and parental control	Klaus Boehnke, Gerd Hefler, Hans Merkens & John Hagan
Typisch Offener Unterricht? Eine Rekonstruktion der Merkmalsordnung bei Lehrern Typical open education? A reconstruction of conceptual features in judgement of teachers	Karla Hofmann, Jörg Reichert & Gabriele Ricken
Buchbesprechung/Köller, Olaf (1997). Zielorientierungen und schulisches Lernen. Book Review	C. Schütz
Neuerscheinungen New Books
Jahresinhaltsverzeichnis Volume Contents